меню
НА ГЛАВНУЮМарс - Владыка явных (формальных) сил (энергий) Бытия

Архетип Архетип
-4/6- -3/6- -2/6- -1/6- -0+ +1/6+ +2/6+ +3/6+ +4/6+ +5/6+ +1- -5/6-

После чего активная часть населения возобладает таки над пассивной и Россия (или то, что от неё останется) вступит, наконец, в широкую продолжительную по времени полосу действительного экономического подъёма и процветания. Любой экономический кризис, это прежде всего кризис энергетический. За это время много воды утечёт без видимых, заметных изменений к лучшему. Поэтому всякий разумный человек совершенно обоснованно переходит в энергосберегающий и ресурсосберегающий режим. Понятно, что сокращаются траты, делается всё меньше покупок, средства расходуются только на самое необходимое. Мало желающих вкладывать средства в рискованные предприятия, на расширение производственных мощностей. Хорошо бы сохранить, не потерять имеющееся. Но предприятия, тем не менее закрываются и банкротятся в массовом порядке. Огромные массы населения оказываются не у дел, без достаточных редств для существования и тысячу раз оказываются правы те, кто прикапливал на "чёрный день". Не до роскоши и развлечений. Всё эти тенденции прекрасно интуитивно улавливает Архетип Рака. У него-то Плутон в Козероге и он прекрасно "чует куда ветер дует", чем "дышат массы". Для него это нормальный, естественный режим. Он во все времена не мот, и цену копеечке знает.

Волевые качества личности: целеустремленность (умение ставить и достигать цели), решительность (быстрый и продуманный выбор цели, определение способов достижения), устойчивость (способность длительное время направлять и контролировать поведение), выдержка (самообладание), самостоятельность (собственная инициатива) и т.д.

Закон Естественного Отбора, самый могущественный из Законов Живой Природы, самый безжалостный и аморальный среди них, постоянно обрекавший на гибель подавляющее большинство рождающихся живых Существ, закон уничтожения слабых, больных, породил и закрепил Эмоции величайшей нравственной силы.

Человек, сознательно или подсознательно этичный, оказывается особой Системой, зачатки которой, зародившись на примитивных ступенях, становятся высоким активным Началом, катализатором бесчисленных Реакций внутри Индивида и вне его, Началом, порождающим бесконечно сложную, непредсказуемую Систему Социальной Преемственности. Главными носителями и передатчиками Этического Начала являются Женщины.

Личная Система Значимости основывается на предрасположенностях развития Организма, задаваемых наследственно и развивается в виде Жизненного Опыта (Интеллекта) каждой Личностью, специализируясь для всех новых для нее Условий и Ситуаций.

Она отличается от всех других Систем Значимости представителей того же Вида во-первых, индивидуальными предрасположенностями, передаваемыми наследственно, во-вторых, индивидуально приобретаемым Личным Опытом настолько, насколько этот Опыт различен.

В результате влияния осознаваемых и неосознаваемых Стимулов, действующих на человека в конкретной жизненной Ситуации на неосознаваемом уровне формируется некое внутреннее Состояние, которое влияет на Восприятие  Осознаваемых Стимулов, Оценку вероятностных характеристик Среды. Возникшее Ощущение опознается и категоризируется.

Ключевым звеном Ощущений является Синтез Информации, благодаря чему Ощущение соединяет в себе физические характеристики Стимула и его чувственную окраску. Значимость Стимула, хотя и принимает участие в формировании Ощущений, на данном этапе Восприятия представлена в нем в неявной, имплицитной форме.

Естественный Отбор и Эволюционная Преемственность обеспечили выделение тех элементов Системы Значимости Личности, которые передаются как генетически обусловленные особенности. Такие, казалось бы, исконно человеческие проявления как альтруизм, сотоварищество, забота о потомстве и т.п. оказываются необходимыми для выживания. Кроме того, обосновывается неизбежность индивидуального Восприятия и сугубо Личной Оценки того, что - хорошо, а что - плохо, Добра и Зла, прекрасного и уродливого.

Главной задачей Психики является умение закреплять Стремление к Поведению, которое приводит к Желаемому Результату и закреплять препятствование Поведению с Нежелаемым Результатом, что реализуется установлением в первом случае возбуждающих данную Программу Действий в текущих условиях связей, а во втором - тормозящих. И уже здесь применимы слова, относящееся к Мотивации: Желаемое и Нежелаемое.

По наследству передаются не конкретные Поведенческие Реакции или Инстинкты, а лишь Индивидуальные Особенности, облегчающие их становление, но вовсе не обязательно реализующиеся. Это необходимо для более быстрого реагирования на изменение Условий, для того, чтобы было возможно формирование и оптимизация Поведенческих Программ в зависимости от текущего Жизненного Опыта, а не из поколения в поколение - нужна прямая связь Системы Значимости с Системой формирования Поведенческих Программ.

У высших Организмов появляется механизм, выделенный вне обычных Рецепторов, питаемый всеми Рецепторами - Система Значимости, имеющая два самых базовых Центра: Детекторы "хорошо" и "плохо". Их непосредственное раздражение приводит к общей Реакции, которую можно было бы образно назвать Ад и Рай. Нет ничего более значимого для Организма, чем полная активность одного из таких Центров. Ничто не способно пересилить их воздействие и заставить противиться ему. Это и есть основа того, что мы называем Воля.

Эти центры - первичные Детекторы признаков хорошо-плохо, такие вот своеобразные внутренние Рецепторы Системы Значимости, которые, сочетаясь с теми или иными Мыслями, как бы придают им специфическую окраску преобладания положительного или отрицательного Отношения.

Назначение их в том, чтобы сузить круг возможных Реакций, характерных для двух этих самых Базовых Эмоций: в состоянии плохо почти невозможно делать то, что легко делается в состоянии хорошо и наоборот. Результат любого собственного Поведения оценивается с точки зрения хорошо и плохо, и если Поведение оказалось успешным (не привело к тому, что вызывает негативный отклик Системы Значимости или даже вызвало отклик ее позитивной оценки), то на будущее оно будет предпочитаться, если неудачным, то избегаться из всех уже известных.

На этом основано влечение к наркотикам и вообще все Зависимые Состояния. Это есть и первооснова Фанатичной Веры, и стремления навязать другим свои Ценностные Представления. Природой никак не была предусмотрена возможность искусственной прямой стимуляции центра хорошо, и если любому живому Существу, обладающему таким Центром, дать нажимать стимулирующую кнопку, то больше ничего на этом свете ему будет не нужно: ни голод, ни истощение не остановит его пока он не потеряет Сознание. Система Адаптивного Поведения окажется нарушенной в своем основании, и никакие сигналы Потребностей не будут действенны (хотя сохранятся все более древние Рефлексы).

Очень важен психологический настрой, Мотивация текущей активности. Человек может своей апатией, при отсутствии влекущих целей и Значимых Стимулов, довести себя до полной физической и психической Деградации. И первыми шагами к этому является удовлетворенность своим текущим состоянием: достигнутым простым обывательским счастьем.

Раскрывающаяся в Поведении Личности система Мотивов богаче признаками и более подвижна, чем Потребность, составляющая ее сущность.



Входя в состав совокупного Образа текущего Восприятия (образованного активностью Детекторов разного типа), сложные Детекторы Значимости могут поддерживать его активность настолько долго, насколько это продолжает оставаться значимым. Такой совокупный Образ не гасится в ходе суточного общего Торможения Системой Сна и может доминировать в конкуренции даже с сильной Значимостью текущих Потребностей.

Для более наглядного представления динамики процесса реализации Мотивации, представим, что возникла достаточно насущная физиологическая Потребность. Ее Значимость, модулированная Новизной этой Потребности, по силе Стимула превысила текущее состояние Внимания, и область активности переместилась в зону Образа признаков возникшей Потребности (точнее, активность этой зоны превысила порог, образованный Системой Управления Вниманием и она слилась с осознаваемой областью.

В то же время предыдущая активная зона может оказаться теперь изолированной Вниманием). Все то, что прежним Опытом связывалось с Детекторами признаков, образующими Образ новой Потребности, окажется частично возбужденным ими настолько, насколько в прежнем Опыте это входило в общую Систему Запуска Поведения, удовлетворяющего эту Потребность.

Но возбужденным не до конца (не приводя к самой Реакции) потому, что в этой цепи еще не хватает некоторых компонентов, активность которых могла бы поведенческую программу на выполнение запустить (лучше сказать: дополнить свое возбуждение Реализацией последовательности действий). Что это за компоненты?

В общем случае это все то, что различает разные варианты прежних попыток удовлетворения Потребности, которые предпринимались прежде. Каждая из этих попыток происходила в несколько иных условиях, и результат каждой был зафиксирован Системой Значимости как преимущественное Торможение Поведения, приводящего к нежелательным последствиям и подкрепления Желательного.

Теперь все это моментально всплывает, предвещая последствия при мысленном переборе условий. Этот процесс, обнаруженный и описанный еще Павловым как Опережающее Возбуждение, фактически выполняет роль Прогноза возможных последствий, основанного на Личном Опыте.

Если ни один из вариантов в текущих условиях не способен дать удовлетворительных последствий, то Поведение так и не реализуется. Если какой-то вариант - вполне подходящий, то тут же подключится Образ, соответствующий оптимальным условиям Реализации Потребностей. Теперь, как только такие условия окажутся наиболее актуальными (события внешние или внутренние сделают их такими), это и дополнит общее подвозбуждение до состояния запуска программы Поведения (то, что называют пусковым Стимулом).

Мотивация создает особое состояние ФС - "предпусковую интеграцию", которая обеспечивает готовность организма к выполнению соответствующей Деятельности. Для этого состояния характерен целый ряд изменений.
Во-первых, активируется Двигательная Система. Хотя, разные формы Мотивации реализуются в разных вариантах поведенческих реакций, при любых видах мотивационного напряжения возрастает уровень двигательной активности.
Во-вторых, повышается тонус Симпатической Нервной Системы, усиливаются вегетативные реакции (возрастает ЧСС, артериальное давление, сосудистые реакции, меняется проводимость кожи). В результате возрастает собственно поисковая активность, имеющая целенаправленный характер.

Кроме того, возникают субъективные эмоциональные Переживания (эти переживания имеют преимущественно негативный оттенок, во всяком случае до тех пор, пока не будет удовлетворена соответствующая Потребность). Все перечисленное создает условия для оптимального выполнения предстоящего поведенческого акта.

Мотивация сохраняется на протяжении всего поведенческого акта, определяя не только начальную стадию Поведения (афферентный синтез), но и все последующие: предвидение будущих результатов, принятие решения, его коррекцию на основе акцептора результатов Действия и изменившейся обстановочной афферентации. Именно доминирующая Мотивация "вытягивает" в аппарате акцептора результатов Действия весь накопленный и врожденный поведенческий Опыт, создавая тем самым, определенную программу Поведения.

С этой точки зрения акцептор результата Действия представляет доминирующую Потребность организма, преобразованную Мотивацией в форму опережающего возбуждения мозга. Таким образом, Мотивация оказывается существенным компонентом функциональной Системы Поведения. Она представляет собой особое состояние организма, которое, сохраняясь на протяжении всего времени - от начала поведенческого акта до получении полезных результатов, - определяет целенаправленную поведенческую Деятельность организма и характер его реагирования на внешние раздражители.

Под понятием Мотивации, фактически, скрывается эмоциональный контекст, вызванный текущими условиями с одной стороны и их оценкой - с другой, а так же оценкой возможных результатов Поведения в ходе "просмотра" их вариантов с помощью прогнозирующих механизмов. Т.е. на самом деле в мозге нет некоего центра, заведующего Мотивацией, определяющего тенденции Личности.

Мотивация - основа целенаправленной деятельности. Формы активной целенаправленной деятельности живых существ были названы И. П. Павловым основными влечениями организма.Термин "влечение" в последние годы в отечественной литературе употребляется редко. Чаще используются его синонимы — "побуждение", или "мотивация" (movere — движение, побуждение). В зарубежной литературе часто применяется понятие "драйв", соответствующее понятию "основные влечения" организма. Различают биологические и социальные Мотивации.

Биологические Мотивации, они же основные влечения, или низшие, простые, первичные Мотивации. Биологические Мотивации направлены на удовлетворение ведущих биологических Потребностей индивидуумов по сохранению их вида или рода. К ним относятся Мотивации голода, жажды, страха, агрессии, половые влечения, различные родительские, в частности материнские, температурные и другие влечения. Близко к этой группе Мотиваций примыкают так называемые позывы, например к мочеиспусканию или дефекации.

Социальные Мотивации, они же высшие, или вторичные, строятся на основе врожденных биологических Мотиваций путем общения индивидуумов со средой обитания, родителями и окружающими их живыми существами, а у человека — и с социальной средой. В формировании социальных Мотиваций значительное место принадлежит воздействию различных факторов внешней среды, обучению и, следовательно, механизмам Памяти,которые могут значительно изменить природу лежащих в основе социальных биологических Мотиваций. Достаточно сравнить голод животного с голодом воспитанного человека.

Мотивации тесно взаимодействуют с механизмами Памяти. Мотивации, формирующиеся под воздействием внутренних метаболических Потребностей и факторов окружаюшей среды, обладают выраженной способностью по опережающему принципу извлекать из Памяти генетический и индивидуальный Опыт субъектов по удовлетворению лежащей в их основе доминирующей Потребности.

Мотивационное возбуждение выступает, таким образом, в роли ведущего фактора, формирующего предвидение животными конечного удовлетворяюшего исходную Потребность результата. Кроме извлечения Опыта из Памяти, доминируюшая Мотивация определяет и быстроту фиксации промежуточных и конечных результатов Действия по удовлетворению соответствующих Потребностей.

Социальные Мотивации человека, такие как стремление к образованию, определенного рода профессии, предметам искусства, литературы и быта, в отличие от биологических Мотиваций также формируются в процессе общественного Воспитания. Они обусловливаются общественными нормами морали и права и соответствующими законодательствами, присущими любому общественно-экономическому строю.

Как биологические, так и социальные Мотивации определяют практически все формы выраженной целенаправленной деятельности живых существ, строящейся на основе иерархии различных биологических и социальных Потребностей. В формировании Мотиваций и их иерархической смене также ведущую роль играет принцип Доминанты.

Биологические Мотивации, будучи тесно связанными с метаболическими потребностями организма, строятся на основе врожденных, генетически детерминированных механизмов. Их проявление не требует обучения, так как определяется активностью специальных генов, созревающих или освобождающихся от тормозных влияний на определенных стадиях онтогенетического развития.

Непосредственной причиной биологических Мотиваций являются преимущественно раздражители внутренней среды, связанные с изменением различных показателей Гомеостаза, определяющих нормальное течение обменных процессов в организме, например, уровня питательных веществ, осмотического давления, состояния половых клеток, различных гормонов etc. Эти в различной степени выраженные изменения тех или иных метаболических показателей, будучи в значительной степени гуморальными изменениями, выступают в роли исходных Стимулов биологических Мотиваций.

Наряду с этим, биологические Мотивации могут активироваться или, наоборот, тормозиться специальными внешними "ключевыми" или "освобождающими" факторами внешней среды, например, видом или запахом противника или полового партнера, пищи или других удовлетворяющих различные Потребности раздражителей.

Вместе с тем следует иметь в виду, что в основе Мотиваций, вызываемых внешними Стимулами, всегда лежат врожденные, наследственно обусловленные внутренние механизмы. Например, агрессии способствуют определенные изменения нервных центров под влиянием нейрогормонов адреналина и норадреналина, половым реакциям — первичное воздействие половых гормонов на нервные клетки etc.

Соотношение внешних и внутренних факторов в возникновении биологических Мотиваций в разных условиях может меняться. Например, голод в одних случаях стимулируется первичными метаболическими изменениями внутри организма, в других — видом или запахом аппетитно приготовленной пищи.

Биологические Мотивации нередко относятся к разряду сложных Безусловных Рефлексов, или Инстинктов. Вместе с тем биологические Мотивации в отличие от рефлекторных реакций на внешние Стимулы представляют такую форму Деятельности, когда животные и человек, стимулируемые внутренними Потребностями или окружающими факторами, направленно ищут специальные внешние раздражители. Именно настойчивый поиск отличает мотивационные реакции от рефлекторных.

Мотивации как биологического, так и социального плана в целостной Деятельности организма всегда являются компонентом системной архитектоники поведенческого акта. Мотивации играют существенную роль в организации таких ответственных системных механизмов, как стадия афферентного синтеза, принятия решения и предвидения потребного результата — акцептора результата Действия. Не меньшее значение Мотивация имеет в формировании эфферентной программы Поведения — стадии эфферентного синтеза.

Мотивация не просто "самозарождается", или возникает случайным образом под воздействием каких-то дестабилизирующих факторов, она не есть и полностью "свободное", ничем не обусловленное волеизъявление. Она - непосредственно следует из сложившейся Системы Значимости Личности и текущих ее Потребностей, вытекающих из нее и в этом контексте определяется мотивирущее Восприятие Стимулов. Система Значимости базируется на самых фундаментальных Потребностях организма. Поэтому, когда пришла пора есть, то возникает Мотивация поиска пищи, которая может быть преодолена только более значимой для данной Личности в данный момент другой Мотивацией.

Благодаря свойству опережающего отражения действительности живые существа приобрели способность активно противостоять воздействиям внешнего мира и готовиться к ним.У нас "свобода воли" ровно такая же как у карандаша перед падением. Нашему Сознанию так же не доступно все то, что предполагает наше решение, но находится вне зоны Осознания.
Функции Сознания - нахождение варианта Поведения в несколько отличных от хорошо известных условий.

Более корректно говорить не о Свободе Воли, а о Мотивации Личности. У взрослого животного и человека в ответ на соответствующий внешний раздражитель возникают сразу два комплекса возбуждений: интегративный комплекс, разрешающийся на периферии через рабочие аппараты в виде внешнего выражения Эмоций, и его добавочный компонент, содержащий в себе элементы оценки будущего рабочего Эффекта. Этот добавочный компонент имеет все черты истинного эмоционального состояния и, следовательно, опережает на какую-то долю секунды обратное поступление импульсов от органов Действия

В этом плане нет границы: вот здесь решение еще не принималось, а вот здесь оно уже начало приниматься Сознанием потому, что контекст Решения уже есть, некоторые прогностические варианты просматриваются и в простейшем случае выбирается наиболее предпочтительный по прогнозируемым последствиям. В случае же отсутствия мотивирующих предпочтений и прогноза пользы-вреда включается некоторый игровой вариант - так же из Личного Опыта, и тогда на результат может повлиять даже ветерок, коснувшийся волос, а если нет ничего хоть сколько-то значимого, отработает установившееся текущее предпочтение как наклон карандаша перед падением.

В системной организации целенаправленных поведенческих актов Мотивации выступают как ведущий фактор фиксации Опыта в Памяти, способности его удержания при наличии препятствий к достижению цели и, наконец, обусловливают быстрое извлечение накопленного Опыта из Памяти. Запоминание всегда успешно при наличии выраженной Мотивации. Лучше запоминается тот предмет, который представляет для обучающегося наиболее значимый интерес.

Выраженная Мотивация человека обусловливает целеустремленность Личности, ее способность активно действовать для достижения целей в соответствии с юридическими, правовыми и моральными законодательствами общества.
Врожденные биологические Мотивации также участвуют в формировании Личности, определяя ее индивидуальные и общественные интересы, а также черты характера уже в раннем детстве. По доминированию пищевых, агрессивных, оборонителъных, половых и других биологических Мотиваций выявляются индивидуальные характеры.

Тем не менее, несмотря на важное значение биологических Мотиваций, ведущее значение в формировании Личности человека, его характерологических особенностей принадлежит социальным Мотивациям, формирующимся под влиянием окружающей, в частности социальной, среды.

Эмоция (от лат. emoveo — потрясаю, волную) — эмоциональный процесс  средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям. Эмоции отличают от аффектов, чувств и настроений.
Эмоциональная оценка событий может формироваться не только на основе Личного Опыта человека, но и в результате сопереживаний, возникающих в процессе общения с другими людьми, в том числе через Восприятие произведений искусства, средства массовой информации и т.д.

Эмоции – проявление личного отношения к воспринимаемому, переключающее Стиль реагирования посредством выделения условий, Контекста реагирования с помощью специфических нейромедиаторов и сосредоточения Внимания так, чтобы наиболее соответствовать ситуации.

Эмоции - это Контексты Поведения, которые придают Смысл как воспринимаемому, так и ответным реакциям. Легко заметить, что в зависимости от эмоционального состояния, одно и то же видится и понимается очень по-разному. В этом смысле даже состояние полного безразличия или хладнокровное, "уравновешенное" состояние - тоже Эмоции.
Совершенно определенно можно сказать, что вне Эмоций у человека не происходит ничего и безэмоциональных людей не бывает - это всего лишь Эмоция Поведения "безразличия".

В каждом эмоциональном состоянии формируется текущий Жизненный Опыт, и для каждого из них этот Опыт закрепляется в различных зонах мозга: в состоянии легкой беспечности - строится одна модель Восприятия-Поведения, в других состояниях - другие. Поэтому Опыт, приобретенный в одной ситуации оказывается не пригодным для другой. Например, научившись свободно вести себя в кругу близких, человек теряется, попав в непривычное окружение. Входящая в формулу Эмоций необходимая ("для себя") Информация в большей степени представлена в правом полушарии. Понятие Эмоции - чисто условная абстракция.

Эмоциональным центром мозга, позволяющим частично идентифицировать, оценивать эмоциональную значимость того, что мы видим, является веретенообразная извилина - структура под названием миндалина - «ворота» Лимбической Системы. Когда образ распознан, сообщение передается в этот центр.

Специалисты различают понятие «эмоция» от понятий «чувство», «аффект», «настроение» и «переживание». К эмоциональным состояниям относят: Настроения, Аффекты, Стрессы, Фрустрации и Страсти.

Настроение  -  это  более  или  менее  длительное  и устойчивое   эмоциональное   состояние, характеризуется  сравнительно  стабильным   уровнем   протекания.

Аффект - это кратковременная, бурно протекающая, чрезвычайно интенсивная эмоциональная реакция. Аффективное состояние  выражается в постепенно нарастающем  эмоциональном   напряжении. Аффективное состояние является динамическим и ярко выраженным. Ему свойственно нарастание интенсивности. Аффективное состояние всегда имеет завершение. Оно может закончиться удовлетворением, например, когда нежелательное событие или неприятный разговор  завершился   неожиданно   благополучно.   При   определенных обстоятельствах сильное  напряжение  трансформируется  в  энергию  для выполнения какой-либо деятельности. К Аффектам склонны люди с неуравновешенными процессами возбуждения и торможения. Однако чаще всего Аффекты проявляются у людей невоспитанных, развязных, истеричных, не привыкших контролировать свои Чувства.

Стресс - это такое эмоциональное состояние, которое вызывается неожиданной и напряженной обстановкой. Стрессовыми состояниями будут действия в условиях риска, необходимость принимать самостоятельно быстрое решение, мгновенные реакции при опасности, Поведение в условиях неожиданно меняющейся обстановки.

В стрессовом состоянии может с трудом осуществляться целенаправленная деятельность, переключение и распределение Внимания, может наступить даже общее торможение или полная дезорганизация деятельности. При этом навыки и привычки остаются без изменения и могут заменить собой осознанные Действия. Однако у ряда людей незначительный стресс может вызвать прилив сил, активизацию деятельности, особую ясность и четкость мысли.

Фрустрация - дезорганизация Сознания и Деятельности, блокада стремления наступающие в результате крайней неудовлетворенности событием, вызвавшим стойкое отрицательное эмоциональное Переживание. Не всякое неудовлетворение желания, мотива, цели вызывает Фрустрацию. Человек часто испытывает неудовлетворенность. Например, опоздал на лекцию, не успел утром позавтракать, получил выговор. Однако, эти случаи не всегда дезорганизуют наше Сознание и Деятельность. Фрустрация проявляется только тогда, когда степень неудовлетворенности выше того, что человек может вынести. Фрустрация возникает в условиях отрицательной социальной оценки и самооценки личности, когда оказываются затронутыми глубокие личностно-значимые Отношения.

В большей мере Фрустрациям подвержены эмоциональные натуры, люди с повышенной возбудимостью, не закаленные в «битвах жизни», плохо подготовленные к невзгодам, трудностям, с недостаточно развитыми волевыми чертами характера. У избалованных детей, например, при ограничениях часто проявляется Фрустрация.

В состоянии Фрустрации человек испытывает особо сильное нервно-психическое потрясение. Оно раскрывается как крайняя досада, озлобленность, подавленность, неограниченное самобичевание. Если чрезмерное напряжение не может завершиться разрядкой, то Фрустрация наступает в других неадекватных условиях. Так, раздражительность, досада, озлобленность могут разредиться на совершенно невинных людях, друзьях, товарищах, членах семьи.

В отличие от Чувств, Эмоции не имеют объектной привязки: они возникают не по отношению к кому или чему-либо, а по Отношению к ситуации в целом. «Мне страшно» — это Эмоция, а «Я боюсь этого человека» — это Чувство. В связи с этим Эмоции, в отличие от Чувств, не могут быть амбивалентными: как только Отношение к чему-то становится одновременно и плохим, и хорошим, это что-то можно назвать Объектом, а эмоциональные процессы по Отношению к нему — Чувствами.

Эмоции в структуре Личности связаны с темпераментом, Чувства - с характером. Чувства - более сложная форма отражения, свойственная только человеку, которая включает не только эмоциональное, но и понятийное отражение. Чувства выработались у человека как средство приспособления к общественному образу жизни. Виды Чувств: интеллектуальные, моральные, практические, эстетические.

В отличие от Аффектов, Эмоции могут практически не иметь внешних проявлений, значительно продолжительнее по времени и слабее по силе. Кроме того, Аффекты воспринимаются субъектом как состояния его «Я», а Эмоции — как состояния, происходящие «в нём». Это особенно заметно, когда Эмоции являются реакцией на Аффект. Например, когда человек чувствует страх за своё будущее, как реакцию на только что испытанную вспышку гнева - Аффект.

В отличие от Настроений, Эмоции могут меняться достаточно быстро и протекать довольно интенсивно. Под Переживаниями же обычно понимают исключительно субъективно-психическую сторону эмоциональных процессов, не включая физиологические составляющие.

Эмоции имеют значительную физиологическую составляющую, имеющую своей целью подготовку организма к определённой деятельности. Так, например, Эмоция страха готовит организм к Поведению избегания: в кровь выделяется адреналин, усиливается работа органов Чувств, напрягаются мышцы, замедляется работа органов пищеварения, ускоряется работа сердечной мышцы, активизируется ориентировочный Рефлекс и тому подобное.

Активация Нервной системы и, прежде всего, ее вегетативного отдела приводит к изменениям во внутренних органах и организма в целом, приводя либо к мобилизации энергоресурсов, либо к их демобилизации.Симпатическая Нервная Система готовит организм к «выбросу энергии». После разрешения Эмоции Парасимпатическая Нервная Система возвращает организм в исходное состояние.

Эмоции характеризуются сдвигами вегетативных функций организма: частоты сердечных сокращений, изменения кровяного давления, сужения и расширения сосудов и т.д. Все эти функции регулируются симпатической и парасимпатической нервными системами.

Большинство физиологических изменений, связанных с Эмоциями, относятся к активации вегетативной Нервной системы:
1. Повышение артериального давления и учащение пульса
2. Учащение дыхания
3. Расширение зрачков
4. Повышение потливости при снижение секреции слюны и слизи
5. Повышение уровня глюкозы в крови
6. Ускорение свертываемости крови
7. Перераспределение крови из живота и кишечника в мозг
8. Элевация волос кожи — «гусиная кожа»

Эмоции связаны с деятельностью Коры больших полушарий. Импульсы от внешних воздействий поступают в головной мозг двумя потоками. Один из них направляется в соответствующие зоны Коры, другой поток приходит в подкорковые образования (Гипоталамус и др.), где устанавливается непосредственное отношение этих воздействий к Базовым Потребностям организма. В области подкорки (в Гипоталамусе) существуют особые нервные структуры, являющиеся центрами страдания, удовольствия, агрессии, успокоения.

Эмоции непосредственно связаны с Инстинктами. Так, в состоянии гнева у человека может проявляться оскал зубов, сужение век, сжимание кулаков, прилив крови к лицу, принятие угрожающих поз и тому подобного. Такие базовые  проявления Эмоций носят врожденный характер и одинаковы у всех народов мира, независимо от их культурного развития, и могут быть обнаружены даже у слепых от рождения людей, которые просто не способны воспринять их из Социума.

Три функции Эмоций: сигнальная (человек ориентируется на эмоции в поведении); оценочная (формируется отношение); регуляторная (влияют на мотивы).

Изучение Эмоций идет в трех направлениях:
1) Изучение неосознаваемых процессов, происходящих в нервной, эндокринной, пищеварительной и других системах организма.
2) Изучение процессов, связанных с осознаваемыми ощущениями.
3) Изучение комплексов эмоций, отражающихся в пантомимике, которая включает мимику, позу и жесты.

В  Эмоциях  и  Чувствах человек проявляет свое Отношение к содержанию познаваемого. Чувства и Эмоции зависят от  особенностей  отражаемых  предметов. Между человеком и окружающим миром складываются объективные Отношения, которые становятся предметом Чувств и Эмоций.

В Эмоциях и  Чувствах  проявляется  также  удовлетворенность  или неудовлетворенность    человека    своим    Поведением,    Поступками, Высказываниями, Деятельностью.

Эмоции и Чувства - это своеобразное Личностное Отношение человека к окружающей действительности и к самому себе. Чувства и  Эмоции  не  существуют  вне  Познания  и  Деятельности человека. Они  возникают  в  процессе  Деятельности  и  влияют  на  ее протекание.

Источниками Эмоций и Чувств служат объективно существующие предметы и явления, выполняемая Деятельность, изменения, происходящие в нашей психике и организме.

Своеобразие Эмоций и Чувств определяется Потребностями, Мотивами, Стремлениями, Намерениями человека, особенностями его Воли, Характера. С изменением какого-либо из  этих  компонентов  меняется  Отношение  к предмету Потребности. В этом проявляется Личностное Отношение человека к действительности.

В  типичных   для   человека   эмоциональных состояниях   выражаются    индивидуально-типологические    особенности Личности. Так, например, меланхолики  склонны  к  длительным  минорным настроениям, сангвиников  отличает  жизнерадостное,  бодрое  состояние духа.  Случайные  эмоциональные  состояния  не  отражают  существенных особенностей   Личности,   а    вызваны    стечением    обстоятельств, особенностями сложившейся ситуации.

Эмоции являются субъективным Переживанием Потребности и ее удовлетворения, средством оценки Потребности и активации мотивационного Поведения. Аппетит как субъективное предвидение положительной Эмоции подкрепления определяет избирательность мотивационного Поведения.

Кроме таких всеобщих контекстов, как состояние "хорошо" и "плохо", есть еще пара очень интересных общих состояний, определяющих тип реакций: "быстрый" и "вдумчивый".
Первый тип реакций характерен мгновенной реакцией на ситуацию. Тогда говорят, что "он за словом в карман не лезет". Эта реакция необходима, когда просто нет времени на раздумье: у летчиков, военных, в деловых и многих житейских ситуациях. Но, если заготовка ответа, подходящая для данной ситуации, отсутствует, то неминуема фатальная осечка.

Второй тип реакций характерен процессом сопоставления ситуации с уже известными и нахождение того критически важного в них, что их объединяет. Тогда появляется возможность использовать найденный подходящий опыт. Сам же процесс обобщения схожих ситуаций - это самый что ни на есть научный подход. Этот процесс намного медленнее первого, но, зато, имеет намного больше шансов найти подходящий ответ.

В чистом виде не бывает только одного из этих типов реакций. Но каждый в той или иной степени более склонен к предпочтению одного из них. Насколько - каждый легко может прикинуть сам.

Эмоции появились начиная с птиц для того, чтобы быстрее переключать стиль поведения, а значит и связанные с этим стилем характерные действия, в зависимости от ситуации. Для того, чтобы быстро находить наиболее подходящий ответ, а не перебирать варианты вместе с жизнями неудачников, нужен был механизм, который в зависимости от ситуации мог бы связывать с ней Жизненный Опыт. Значит, ситуация должна быть как-то оценена по личному отношению к ней.

Самое общее такое Отношение - два полюса: хорошо или плохо. Они стали основой всех Эмоций. Это две самых общих Эмоции. Но ситуации оказывались более сложными и требовали большего числа разграничений. Плохо может быт,ь когда голоден или когда нападает сильный враг. Это требует различных Стилей Поведения.

Поэтому система оценки ситуаций все более усложнялась. Кроме самых общих Эмоций, таких как страх, ярость, любовь, забота о потомстве, появлялись все более тонкие. Например, парализующий страх или страх, заставляющий собрать все силы. В случае людей это достигло такой степени, что каждый наш поведенческий акт совершается в иерархии все более уточняющих ситуацию Эмоций до тех пор, пока не приведет к определенному Действию или к некоторой неопределенности, заставляющей продолжать подбор подходящих контекстов Поведения с помощью мысленных прогнозирующих поисков.

Как и любой эмоциональный контекст, веселость развивается вместе с развитием отношения ко внешнему миру при формировании жизненного опыта.

Про юмор - как чувство говорят точно в том же смысле, что и про чувство страха, чувство любви и др. эмоциональные состояния, которые воспринимаются, ощущаются подобно другим рецепторным чувствам. Но стоит помнить, что эмоции - особый, "внутренний" вид оценки текущих условий поведения с совершенно особой функциональной нагрузкой для адаптивности поведении - создавать наиболее подходящий стиль реагирования - контекст поведения. Не рецепторный, а основанный на отклике двух основных центров отношения:"Ад и Рай"

Как и все эмоциональные контексты, веселость так же иерархически основывается на самом общем контексте - "состояние хорошо", более частном контексте - игровом, собственно уточняясь в нем как контекст "весело", и далее специфицируется (уточняется) в зависимости от видов, как "шутка", "ирония", "насмешка" и другие.

Но, будучи частным контекстом, веселость может конкретизировать любую другую более общую эмоцию, если развитие такого частного контекста в условиях специфики окружающего, стиля поведения (эмоции) потребуется для адаптации к данным условиям, - возникает жизненный опыт поведения в данном специфическом контексте. Т.е шутить возможно в любом эмоциональном состоянии.

Без перехода в этот контекст искреннего смеха не случится, хотя, казалось бы, были соблюдены все "правила" контрастной неожиданности при новизне и значимости случившегося. Нужен повод, пусковой стимул, который переведет восприятие в игровой контекст.

Часто формализованная в виде текста, представления, музыки и т.п. сцена содержит заметные признаки, по которым распознается - как предназначенная для восприятия в контексте веселости. Если эти признаки достаточно убедительны и происходящее в описании имеет контраст неожиданного, обладая достаточной новизной-значимостью, чтобы привлечь внимание, то эмоциональный контекст у воспринимающего может переключиться на юмористический.Смех стимулирует в мозге чувство удовлетворения, благодаря которому возникает большее удовольствие при играх вдвоем или в группе.

Механизм возникновения смеха – сначала присутствует раздражитель, затем в какой-то "момент икс" ситуация резко меняется, и раздражитель становится смешным. Именно таков механизм переключения любых эмоций - стилей поведения в зависимости от признаков ситуации: выбирается наиболее подходящий для данной ситуации стиль реагирования.

Но юмор – это и нечто большее. В ходе эволюции он развился, чтобы помочь человеку легче переносить "удары судьбы" и отрицательные эмоции извне. Людей страдающих депрессивными состояниями просили рассказать свои переживания, отыскивая в них что-то смешное. В результате у испытуемых исчезли признаки депрессии.

 



У эмоций есть еще феноменологическая и "эмпатийная" стороны. Когда у нас возникают эмоции, то субъективно мы испытываем различные и очень отчетливыые переживания. Мы уверенно идентифицируем переживание эмоций у высших животных по их мимике, движениям, издаваемым звукам. И мы им сопереживаем. Это эмпатия. Если человека кто-нибудь хлопнет ладошкой, то результат будет зависеть от множества условий (контекста): если хлопнул собственный ребенок или приятный человек - одно, если прохожий или враг - совсем другое. И даже каждый их этих случаев будет учитывать множество обстоятельств, общая оценка которых и приведет к определенному ответу.
Вот чем отличаются эмоции от жестко зашитого рефлекса. Для того, чтобы оптимизироваться к определенному стилю поведения, нужна не только нервная регуляция, но серьезная перестройка метаболизма тела. Для агрессивного поведения нужно усилить продуцирование глюкозы, вентиляцию легких, подачу крови и т.п. В кровь выбрасываются гормоны, которые определяют специфику метаболизма и вызывают выделение нейромедиаторов, в свою очередь определяющих специфику нервных процессов и дальнейшее развитие эмоционального фона. Вот это все и воспринимается как "энергетическая сторона эмоций".
Нас или захлестывает избыток сил и энергии, мобилизованной для предполагаемого стиля поведения или, наоборот, может охватить опустошение, бессилие и ступор (именно такой стиль поведения спасал подчас жизни в случае намного превышающего по силе врага).

В психологическом плане для Эмоции нужны: учет внешней Информации, учет внутренних Потребностей, учет Контекста, учет Прошлого Опыта, регулировка типа Поведения (поведенческой программы), регулировка интенсивности Реакции (чем сильнее воздействие, тем сильней реакция).

Пара Эмоций - пренебрежение и интерес управляет процессом Внимания. Для организма интерес - не самоцель. Важным для него является критерий - значимо это для него или нет, а если значимо, то хорошо это для него или плохо. Все новые и достаточно сильные Стимулы - значимы. И роль распознавания этой значимости возложена на детекторы нового. Эти детекторы обнаружены и изучены.

Реакция Внимания всегда напрямую пропорциональна их отклику, моделированному Системой Значимости: новое, которое никак не идентифицируется, не привлекает Внимания, оно просто вообще не замечается. Для организма главное - не интерес (переключающий Внимание), а конечное Благополучие. Система Значимости связывает результат воздействия и результаты собственных Действий с конечным состоянием "хорошо" или "плохо".

Эмоции - это контекст Поведения, наиболее тонкие подконтексты которого не назовешь уже громко "Поведением", а назовешь Смыслом, который придает этот контекст данному конкретному Стимулу. Так конкретному слову Смысл придает тот Контекст, в котором оно прозвучало. А Смысл всегда основан на Личном Отношении. Именно наличие Значимости позволяет или блокировать дальнейшую возможность испытанного Поведения или стимулировать ее.


Эйфоричность, многословность, проявление множества интересов к окружающему – признак неискушенности или грубо нарушенного взаимосоотвествия (баланса) Жизненного Опыта. Как признак неискушенности, молодости он может оказаться привлекательным для половых партнеров – т.к. чем моложе организм в репродуктивный период, тем качественнее репродуктивная функция. Легко можно перепутать молодость или испорченность Опыта, которая легко приводит к психическим расстройствам.

Но, с другой стороны, немногословность при точном Стиле реагирования (Мудрость) – проявление высоких адаптационных способностей, важных для выживания и сохранения потомства, так же привлекательна для половых партнеров. Можно перепутать немногословную опытность и просто тупость – в случае неискушенности того, кто пытается это оценить.



Эмпатия - это процесс контактирования с внутренним миром другого посредством воображения, настройка на вчувствование и постижение нюансов его переживания и личностного смысла. Эмпатия - способность по Поведению, выражению (морды) лица, по голосу (лаю, рычанию, визгу ...) определять эмоциональное состояние другого человека или животного.

Эмпатия - слияние в мыслях и чувствах с другим существом, способность вхождения в другую Личность или проникновение в Сознание другого существа. Сопереживание и Эмпатия - различные явления. Сопереживание с кем-то его Эмоций, особенно горя, страданий, включает сострадание, жалость. Эмпатия - это слово, которое произошло от греческого термина, означающего нежность, и более позднего немецкого слова, означающего чувства к чему-то.

Эмпатия подразумевает способность понимания и мысленного проникновения в другое существо. Хотя оба этих понятия - Сопереживание и Эмпатия - не исключают взаимно друг друга, Эмпатия подразумевает более объективное понимание другого существа. Иначе говоря, Эмпатия подразумевает мысленное принятие роли другого и понимание Чувств, Мыслей и нравственных, моральных Установок другого человека, но с определённой отстраннённостью.

Действительная Эмпатия не предполагает потакания отрицательным душевным слабостям объекта соучастия, отвергает его попытки навязать пагубный стиль Поведения. Эмпатия предполагает попытку преодоления душевных проблем. Сопереживание более субъективно, оно представляет собой интуитивное проникновение в чувства другого существа и отклик на его Эмоции. Эмпатия предполагает способность занимать позицию другого.

Сочувствие к животному как чисто субъективное Чувство, не подкрепленное объективным пониманием Поведения животного и его Потребностей, может привести к ошибочным заключениям о том, что ощущает животное. Эмпатия же включает и Понимание природы животного, и Сочувствие к нему.

Отсутствие Эмпатии дегуманизирует человека, превращая мир в отдельные предметы, не имеющие с нами никакой связи. Когда мы понимаем рассудочную и эмоциональную стороны Поведения живых существ и испытываем эмоциональное Чувство к ним, становится возможной зрелая, рациональная и исполненная ответственности эмпатическая Любовь к другим существам, Понимание их.

Способность к Эмпатии может быть врожденной, и она в большой степени зависит от взаимоотношений с родителями. Эмпатическое Понимание родителями ребенка, поддержка ребенка во время его беспокойства, страданий, его Ощущение связи с родителями имеют колоссальное влияние на последующую способность ребенка любить и эмпатировать.

В современном обществе мужчины проявляют большую жестокость по отношению к животным или оправдывают такую жестокость, потому что они в меньшей степени способны эмпатировать по сравнению с женщинами, когда они встречаются с беспомощными или страдающими существами.

Большее внутреннее беспокойство, меньшая способность эмпатировать и большая потребность доминировать, возможно, укореняются в душе ребенка - мальчика в результате его большего одиночества и незащищенности, отделения его от матери в раннем возрасте. Эти переживания менее ярко выражены у девочек, поскольку они в большей степени идентифицируют себя с матерью.

Такие защитные идеологии, как идеология патриархата, картезианства, махизма, возможно, являются защитной реакцией незащищенной мужской Личности. Нравственная сторона взаимоотношений человека с животными в современной промышленной цивилизации весьма ущербна и характеризуется отсутствием уважения к жизни в целом. Для того, чтобы оправдать эксплуатацию животных в медико-биологических исследованиях, в сельском хозяйстве, эксплуатацию диких животных как сырье, необходимо пользоваться такими концепциями, как господство человека над живой природой, отсутствие прав у животных, способности страдать. Поэтому современная культура часто отрицает Эмпатию, Сострадание и Чувство ответственности перед животными. Утрата способности воспринимать чужие страдания является естественным защитным механизмом человека, которому приходится причинять боль животным.

Сострадание называют безграничным кругом. Когда говорится, что Сострадание к животным должно быть одинаковым и справедливым по отношению ко всем, необходимо учитывать следующее. Человеку приходится использовать принцип вынужденной защиты: ему приходится убивать паразитов, хищников и иных животных-агрессоров, которые нападают сами и угрожают нашему здоровью, нашей жизни или здоровью и жизни животных, которых мы защищаем. Защита от агрессивных животных, какими бы они не были - большими или крошечными - совершенно иной случай с нравственной точки зрения, чем эксплуатация и умерщвление животных, которые нам ничем не угрожают и которые беззащитны.

Многие люди находятся в морально тяжелой, парадоксальной ситуации: крестьяне, которые сначала выращивают скот, а потом должны резать его; сотрудники приютов для животных, которые ухаживают за животными, но в конечном итоге вынуждены их умерщвлять; экспериментаторы, занимающиеся медико-биологическими исследованиями, которые сначала заботятся о животных, потом заставляют их страдать и, наконец, убивают их и вскрывают; врачи и медицинские сестры, которые ухаживают за безнадежными больными, зная, что они скоро умрут.

Стараясь защититься от собственных Чувств, оправдать эксплуатацию животных и уменьшить свое Чувство вины перед ними, люди рационализируют свое Отношение к животным. Человек часто использует специальную терминологию, которая отделяет, удаляет от него объект эксплуатации, например, женщин называют объектами секса, больных называют историей болезни, животных называют трофеями, моделью исследования и т. д.

"Мы отличаемся от животных степенью, в которой мы обладаем теми или иными качествами, но это отличие не принципиально: мы не обладаем ничем, чего не имеют животные. Мы не выше их и мы не имеем права, с точки зрения Этики, игнорировать наше сходство с животными. Единственное различие между человеком и животными заключается в том, что человек имеет способность самосозерцания, творческого воображения и словесного выражения своих Мыслей, Чувств.

Эта способность к Пониманию и Чувству достигает своего наивысшего выражения, когда Воля сознательно мотивируется субъективной силой Любви и направляется объективной силой Знания. Знание, используемое без Любви, ограниченно и разрушительно, так же как Любовь, которая применяется слепо. Эмпатия, представляющая собой синтез Любви и сочувственного Понимания других (качество, которое имеется и у других животных) является самой сутью человеческого существа."

Ни законы, ни моральный кодекс не могут заставить людей эмпатировать животным. Быть гуманным - это свойство сердца и ума, а не просто подчинение законам. Никто и ничто не может обидеть человека, кроме него самого. К чему применить специфическую показную реакцию "обида" – решает его Личная Система Ценностей, которой он достиг в развитии своих представлений. Это касается вообще любого проявляемого внешне Отношения к окружающему миру: радоваться или огорчаться, вызывать удовольствие или разочарование.

"Эмпатия - это мостик к безоговорочной Любви, которая означает мир без преследования личных интересов и без предвзятых мнений. Мы живем в разных мирах - объективном и субъективном. Как животные, мы живем в нашем коллективном мире и, как разумные существа, мы стоим отдельно от мира и оцениваем его рационально и объективно. Эти два мира должны слиться в единый, который включает и нас, и животных, и природу. Чтобы изменить мир, мы должны стать едины с миром в мире и гармонии. И поскольку мир приходит изнутри, мы должны сначала увидеть его сами, изнутри, прежде чем мы начнем менять мир. И для этого нам нужна Эмпатия."

Одним из ограничителей Альтруизма несомненно является параллельно развивающееся Чувство Справедливости. Альтруизм предполагает известную взаимность, иначе альтруист подвергается постоянной, убийственной эксплуатации. Альтруизм одного воспитывает и поощряет неограниченный Эгоизм эксплуататора. Комбинация губительна и для индивида, и для группы в целом.

Поэтому неудивительно, что альтруистические Эмоции оказываются в психике человека (а отбор создает и нервные связи и координирующие центры) связанными с обостренным Чувством Справедливости. Это Чувство должно не только прерывать проявление Альтруизма по отношению к неблагодарному, но и грозит ему серьезной бедой. Альтруизм распространяется и поддерживается дружбой и взаимностью, а нарушение принципа взаимного Альтруизма у племен, ведущих примитивный образ жизни, карается очень жестоко.

Но вся эта система бесполезна без управления ответами на сигналы - сокращением или расслаблением мышц, выбросом различных физиологически активных веществ.Всякие действия сопpовождаются какими-то последствиями, от хаpактеpа котоpых зависит,  будет ли субъект эти действия повтоpять или, напpотив, постаpается в дальнейшем их избегать: все зависит от получившегося pезультата. В конечном счете эмпиpически находится наиболее эффективный способ действий, он закpепляется в памяти и пpименяется впpедь пpи возникновении сходных обстоятельств. 

Чем меньше доминирующих активностей в мозге, сохраняющихся длительное время, тем менее "волевой" оказывается особь в плане стремления к целям, не связанным с непосредственным жизнеобеспечением. У человека может регистрироваться (томографической визуализаций) более чем одна постоянно активная зона (доминанта).

В багаже жизненного опыта каждого индивида существует (и постоянно уточняется) набор свойственных ему реакций для отдельных знакомых или еще совершенно не знакомых ситуаций. То, какое поведение осуществляется в незнакомых условиях, определяет возможности исследовательского потенциала личности - как результат накапливаемого опыта в исследовательском поведении. У различных видов даже не высших животных сформирован свой характерный стиль исследовательского поведения, который у самых простейших вырождается в наследственно предопределенную реакцию.

Профессиональная деятельность, какой бы сложной она ни была, во всех своих проявлениях обычно мало требует Творчества, а представляет собой освоенные стереотипы поведенческих программ. Это и решения математических задач, систематика, ведение учета, описание в виде текстов, актерская игра и т.п.

Следует особенно подчеркнуть первичную роль Системы Ценности-Значимости Личности и вторичную - поведенческого эмоционального Контекста.Система Значимости, то есть определенная интенциональная направленность психической активности, есть некая сумма Жизненного Опыта на данном временном этапе.

Нет Реакции по типу Стимул-Ответ, а все Реакции опосредуются через механизм Выбора Программы Ответа, что и делается с помощью эмоционального Контекста. Сначала Стимул, затем прогнозирующая (или непосредственная, врожденная?) Оценка, затем переключение Стиля Поведения, затем, в рамках этого Стиля, Выбор конкретного Действия.

Строго говоря, любое Действие совершается в Контексте самого последнего уровня Эмоций. Фактически Эмоции - отклик системы Оценки ситуации или Системы Значимости, которая складывается при наборе Личного Жизненного Опыта.

В социальном плане аналог Эмоции - общее состояние общества или его части: тревожное, праздничное, революционное, которое также ограничивает диапазон возможных Действий. Естественно, это общее состояние не находится вне людей оно представлено самими людьми и передается средствами коммуникабельности или в личном контакте множеством бессловесных признаков, которые невольно отражают состояние каждого человека.

Однако, быстрый способ реагирования, так характерный для животных (которым необходимо добывать пищу и избегать врагов, и для чего и возник механизм Эмоций, основанный на Оценке ситуации Системой Значимости и переключения в подходящий Контекст Поведения), в стадных популяциях, где стабильность существования не всегда требует быстрого реагирования, уже не столь эффективен, как возможность более подробного и обстоятельного подбора Поведения там, где не так просто это сделать.

Понятно, что часто Эмоции переключают нас некстати далеко не в то состояние, какое было бы на самом деле оптимально в данных условиях и требуется механизм, позволяющий изменить такое переключение и подобрать более подходящее. Это реализуется возникновением некоей специфичной Эмоции, пока не окрашенной ни явно положительным ни явно отрицательным отношением. У людей это состояние - исследовательского Созерцания, Размышления.

Отсутствие крайних эмоциональных Оценок позволяет охватить в этом состоянии практически все предшествовавшие варианты Поведения, неторопливо и последовательно перебирая их с помощью прогностического механизма Опережающего Возбуждения и умозрительно рассматривая возможные последствия в тех или иных условиях. Для этого требуется намного более тонкий баланс Внимания, позволяющий выбирать те или иные вариации прошлого Опыта. Этот баланс - умение исследовать, размышлять - так же оптимизируется Жизненным Опытом по его результатам, которые могут быть успешными или неудачными.

Таким образом, кроме набора быстрых Реакций, совершаемых практически без раздумий (тип реагирования "боец"), Жизненным Опытом развивается и способность исследовать ситуации (тип реагирования "исследователь"). Принципиально они ничем не отличаются, только во втором случае это не сопровождается ярко выраженной эмоциональной Реакцией и организация его требует более утонченного, сбалансированного Жизненного Опыта, который из-за этого легко может теряться при общих нарушениях границ Внимания.

Усилия по Выбору наиболее предпочтительных поведенческих Реакций в условиях некоторой новизны ситуации - это и есть "волевое усилие", в том числе и при Выборе направления Мышления (переключения Внимания). Оно митивируется актуальностью текущего момента: наличие максимального сочетания новизны и значимости привлекает Сознание к наиболее актуальному моменту Восприятия и возникает некий уровень творческого нахождения варианта Поведения с наиболее желаемыми последствиями. Без актуальности реализуется текущий Автоматизм Поведения.

В сложном случае, когда есть доминирующая активность, определяющая долговременные цели (Доминанта), рассматриваемые варианты напрямую конкурируют с примитивными вариантами Прогнозов (их тем больше, чем более расширяется область Внимания).

И тогда возникает конкуренция непосредственного стремления что-то сделать или избегать с новыми возможными вариантами. Побеждает сильнейшее. Чем труднее перетягивание каната Мотивации между вариантами, тем "труднее" решиться, и требуется навык Принятия Решений.

К примеру, пламя обожгло - возникает сильная Мотивация его избегать. Больше не хочется иметь с ним дело. И все, что может принести пламя полезного оказывается вычеркнутым. Поэтому у многих животных страх перед огнем не позволяет им воспользоваться огнем.

Требуется именно осознанное, более высокоуровнево мотивированное волевое усилие или заранее подготовленная Мотивация, для того, чтобы преодолеть эту первую простейшую Реакцию и продолжить исследование. Именно - исследование. Вне исследовательского контекста, при котором нужная фаза Поведения достаточно надолго прерывается для обдумывания и проб, простейшая Реакция избегания или другой вырабатанный Автоматизм будет преобладать.

Доминанта - временно господствующий очаг возбуждения в Центральной Нервной Системе, определяющий характер ответной Реакции организма на внешние и внутренние раздражения. Фактически это нейрофизиологическое проявление наиболее важной для Личности, легко провоцируемой, навязчивой Эмоции - контекста Важной Идеи (фанатизм или предельно значимая уверенность, творческое увлечение, закрепленные долгой практикой Автоматизмы Поведения, провоцирующие активность данной Доминанты).

Доминирование какого-либо из полушарий изменчиво во времени, причём доминантность способна меняться как в течение относительно длительного промежутка времени (например, под влиянием профессионализации), так и в краткосрочный период.

Доминирующая мотивация настраивает мозг на более обостренное восприятие лучше сказать - на более специфичное, т.к. эти "мотивации" задают общий контекст восприятию действительности и создает своеобразную “канву” возбужденных нейронов мозга, на которой подкрепляющие возбуждения “пишут” в каждом случае специфические энграммы, которые при очередном возникновении соответствующей потребности извлекаются доминирующей мотивацией.

Понятно, что временно локализованные вне сознания активности в случае, если локальный процесс обработки информации в них точно, как это происходит в сновидениях, все по тому же механизму опережающих возбуждений, приведет к результату, значимость которого окажется выше, чем значимость текущего активного осознанного процесса, заставит тем самым фокус внимания переключится на него, и эта мысль станет осознанной (эффект озарения, интуиции).

Для человека характерны постоянно доминирующие зоны активности, не затухающие в течение сна, оказывающие из-за повышенной значимости (вплоть до наивысшей) наиболее сильный мотив для выбора наиболее предпочтительных поведенческих реакций - мотивацию.

Поведенческая активность неизбежно прекращается с угасанием последней активности текущих мыслей (которое происходит по закону развития сновидения ). И никакая "самостоятельная" воля не проявляется.

Эволюция мозга характеризуется медленным, постепенным переходом от мозга, просто реагирующего, к мозгу, способному к устойчивому, преднамеренному Действию. Способность реагировать на внешние Стимулы является первейшим атрибутом примитивного мозга. Но в окружении, богатом событиями, такой примитивный мозг будет немедленно подавлен избытком случайных отвлечений. В более сложном мозге это будет сбалансировано механизмом, защищающим организм от хаоса случайности и разрешающим ему продолжать путь, реализуя определенное Поведение.

Воля является следствием приобретаемых навыков творческого моделирования. Воля определяется доминирующими целями. "Волевое" поведение мотивируется лишь при участии сознания. Воля реализуется более высоким уровнем осознания. Воля - это вполне определенный процесс Выбора наиболее значимого (точнее произведения значимости на новизну) для данной конкретной ситуации с помощью механизма Прогноза из прежнего Жизненного Опыта и полностью описывается этим механизмом (с запуском выбранного Поведения в момент наступления пускового Стимула), - когда ситуация требует уже незамедлительной Реакции. Сюда относятся как внешне выражающиеся Реакции, так и переключения внутреннего Внимания (Размышления - цепочек внутренних Действий).

Воля в простейшем случае воплощается в непосредственном следовании наиболее значимому (вырожденная воля) или, в случае затруднений с выбором - в "волевом усилии". Выбор же состоит в постоянном текущем сопоставлении значимости всех активных зон (при осознании - мыслей). Это происходит само по себе: та активность, что оказывается в текущей ситуации наиболее значимой, становится преобладающей. Изменились условия, изменилось преобладание.

Воля - это и есть результат модуляции Внимания - как результат Оценки Значимости при ненулевой Новизне.В отличие от других активных участков, оставшихся от прежней мыслительной деятельности, но теперь локализованных Вниманием (отрезанных во многом от каналов Восприятия, каналов Действия и программ Выбора оптимального варианта Поведения, нарабатываемых Жизненным Опытом как способность к исследованию), временно или навсегда остающихся без возможности управления Вниманием, Фокус Сознания способен активно переключать Внимание, что выражается как результат Волевого Усилия. Слово усилие здесь означает то, что направление переключения требует соразмерять значимость одного по отношению со значимостью другого, что во многих случаях бывает не просто, а требует усилий тех самых механизмов исследовательского Поведения.

Лень - соответственно, состояние отсутствия достаточной значимости возможных вариантов активных действий, - отсутствие значимых целей. Т.к. значимость для личности приравнивается к значению смысл, то другими словами, лень - отсутствие смысла делать что-то для данной личности в текущих условиях.

Лень - отсутствие мотивации к деятельности. Ограничение возможности непосредственно действовать, принять окончательное решение, не означает отсутствие мотивации, а означает, что пока не найден приемлемый вариант действий.

Если время позволяет, то всегда лучше отложить окончательное решение (дать рукописи отлежаться, утро вечера мудренее и т.п.), не делать поспешно то, что еще не созрело. Обычно в таких случаях мотивация поддерживается неугасимой в течение циклов сна доминантной активностью (доминирующей идеей), что позволяет сохранять творческий контекст очень продолжительное время до успешного разрешения.

Лень же - ничем не вынуждаемая бездеятельность. Обычно у животных, включая человека, это - естественное состояние всегда, когда удовлетворены текущие потребности и нет мотивации делать что-либо.Лень - очень древний эмоциональный контекст поведения, - состояние благополучного удовлетворения, отсутствие стрессов и необходимости повышенной активности каких-то систем организма. Это то, к чему стремится любой организм в основе своей регуляции.

В это время осознание затруднено, в мозгу преобладают специфический букет нейромедиаторов, мысли становятся "вялыми" потому, что нет того, что привлекает внимание, заставляет осознавать. Чтобы мысли "обострились", чтобы стать активным - нужен совсем другой эмоциональный Контекст. И этот Контекст неизбежно будет стрессовым, более травмирующим.

В этом смысле состояние благополучного удовлетворения - естественное состояние организма, и только когда возникает конфликт с социально обусловленными оценками значимости этот древний Контекст воспринимается болезненно как "лень".

Это не означает, что состояние благополучного удовлетворения - желанное и конечное состояние организма, к которому в идеале нужно стремиться. Это значит, только то, что оно - на равных с другими функциональными Контекстами Поведения необходимо, и оно обусловлено этой необходимостью.

Возможно, Лень – не только результат отсутствия Мотивации, точнее, отсутствие Мотивации может быть обусловлено защитной реакцией против избыточной адаптации. Лишний стресс, лишние навыки, все лишнее без использования утрачивается. Есть нормальная Реакция неудовлетворённости существующим, и если бы не было чего-то, уравновешивающего ее, то мы бы бросались на все новое с жадностью, изучали бы все, что только можно, развивали себя впрок и совершенствовали, учились бы как заводные, затрачивая силы, изнашиваясь в стрессах и, главное, развивая то, что с каждым таким шагом все более отдаляло бы от оптимума текущего существования и приближало бы к состоянию уже почти не способному к адаптации - старости.

Возможно, существует и функциональная система, стремящаяся удовлетворяться "хорошим, которому враг – лучшее". И нам лень учить язык мертвой культуры атлантов или тренировать себя в отжимании верх ногами просто потому, что чувствуем как маловероятно, что это нам когда-нибудь может пригодиться и это не мотивирует.

Свобода же выражается, как говорится в одном изречении, в "осознанной необходимости" такого Выбора. Само же словосочетание "свобода воли" означает наблюдаемые извне проявления реализации вполне определенных механизмов психических явлений.

Эти механизмы сугубо не алгоритмичны, т.е. мы - не автоматы, качество личного отношения не имеет аналогов у автоматов и не может быть реализовано программно, наше отношение меняется постоянно потому, что мы сами постоянно меняемся от каждого соприкосновения с реальностью.

Суицидальный акт сочетается с множеством психических расстройств, темпераментов и психических состояний. Иными словами, суицид как поведенческий акт можно попытаться объяснить с нейробиологических позиций как самостоятельное явление.

Из всех нейротрансмиттерных систем серотонинергическая наиболее изучена в плане регуляции различных видов Поведения и реализации эффектов психофармакологических препаратов.

Серотонинергическая система имеет отношение к различным видам социального поведения (пищевого, полового, агрессивного) и эмоциям. Нейроэндокринные ритмы, настроение, сон, аппетит и когнитивные функции модулируются серотониновой системой среднего мозга.

Серотониновая система другой части мозга – префронтальной коры – нарушается при различных видах асоциального поведения (ауто- и экстероагрессия, убийство, инфантицид). Считается, что истощение серотониновой системы префронтальной коры обуславливает поведенческую расторможенность. Замечено снижение уровня серотонина в стволовых структурах мозга у самоубийц

Торможение метаболического оборота серотонина в некоторых отделах мозга, в частности, в стволовых структурах и префронтальной Коре, является одним из нейробиологических механизмов формирования суицидального Поведения. Лица, имеющие пониженный уровень 5–ГИУК в спинномозговой жидкости (СМЖ), чаще совершают суицидальные попытки, причем более тяжелые по своим медицинским последствиям.

Серотонинергическая система мозга имеет непосредственное отношение к формированию депрессивных состояний. Серотониновая система наиболее изучена с этих позиций, и все авторы сходятся в том, что дефицит серотонинергической медиации является важным механизмом суицидального Поведения.

В это понятие вкладывается снижение метаболического оборота серотонина, что сопровождается повышением числа и аффинности некоторых видов серотониновых рецепторов и снижением аффинности серотонинового транспортера нейроцитов, обеспечивающего обратный захват. Наиболее убедительные данные получены для префронтальной коры головного мозга, которая имеет отношение к контролю ряда наиболее релевантных поведенческих паттернов (агрессия, инфантицид у приматов).
В целом, связь между состоянием гипоталамо-гипофизарно-кортикоидной системы и склонностью к самоубийству проявляется главным образом в том плане, что эта система опосредует стрессовые стимулы и формирует определенный фон для формирования суицидальности.

Суицид является результатом сложного взаимодействия между индивидуально-личностными качествами, факторами среды (история становления характера, воспитание, микро- и макросоциальное окружение, стресс жизни, химическая зависимость, физические заболевания) и нейробиологическими генетически обусловленными особенностями, а также системными метаболическими закономерностями

высокая эффективность блокаторов обратного захвата серотонина в терапии депрессии и снижении уровня самоубийств в популяции. Полученные данные позволяют предположительно локализовать зону патобиохимических сдвигов в серотониновой системе при суициде – ею является, прежде всего, префронтальная кора головного мозга. Имеющиеся данные дают возможность обсуждать, как генетические особенности, психотравмирующие ситуации детского и подросткового возраста, алкоголизм и химическая зависимость, психические заболевания, возраст, пол, факторы внешней среды, а также такие системные биохимические показатели,  как содержание холестерола и высших жирных кислот в крови влияют на риск суицида посредством модуляции серотонинергической системы мозга.

справедливо рассматривать суицидальное поведение с биохимических позиций как минимум 3-х компонентную систему: 1) моноаминергическая медиация и гипоталамо-гипофизарно-кортикоидная система (возможно – ГАМК система) как путь срочной реализации стрессового напряжения и связанного с ним возбуждения, тревоги, страха и беспокойства; 2) серотонинергическая система как механизм контроля агрессивных импульсов и формирования депрессии; 3) иммунная система и липидный обмен как «системный контекст», способный усиливать патохимическую картину мозга, на фоне которого разворачиваются собственно нейробиологические нарушения.

в противовес объединяющим и интегрирующим поведение инстинктам («Эрос») эти деструктивные силы были квалифицированы как «Танатос»....имеются только два вида человеческих инстинктов: одни стремятся сохранять и объединять... А другие стремятся разрушать и убивать; эти последние мы классифицируем вместе как агрессивный или разрушительный инстинкт...этот последний инстинкт действует в каждом живом существе и старается разрушить его и свести жизнь к ее первоначальному состоянию — неодушевленной материи. Этот инстинкт совершенно серьезно заслуживает названия инстинкта смерти...» (З. Фрейд, 1932). Возможности реализации этих инстинктов, естественно, заложены в соответствующих структурах центральной нервной системы (для позвоночных, в том числе и для человека, эти механизмы локализованы в головном мозге): основные отделы, управляющие и аутодеструкцией, и агрессивностью, направленной вовне, — это гипоталамус и архипалеокортекс (а также отчасти и новая кора). По мнению Бериташвили (1961), образования новой и старой коры не только участвуют в осуществлении внешних проявлений аффективно-эмоциональных реакций, но и ответственны за возникновение субъективных переживаний чувства ярости и страха (а также удовольствия, сытости и голода). Выбором доминирующей и субдоминантной мотивации занимаются в основном гипоталамус и миндалины Естественно, если  нет прочного «застревания» в доминирующей эмоции, изменение эмоционального фона возможно при замене «якоря», и тогда негативный перенос может легко превратиться в позитивный (и наоборот). Доминирование нейронных конструкций мозга, связанных с сексуальной мотивацией (гиппокамп и другие структуры архипалеокортекса) ведет к превращению переноса в эротизированный, а связанных с агрессией (амигдалы, пириформная кора) — в агрессивный. отрицательный перенос преобладает при правополушарном доминировании (обеспечивающем отрицательный эмоциональный фон), а положительный — при левополушарном (на положительном эмоциональном фоне). Положительный перенос также обычно имеет место у сангвиника (доминирующая эмоция — радость, по Симонову) и у спокойного флегматика, но возможен и у холерика, и у меланхолика

Самая общая "эмоция" - состояние хорошо или плохо. Это уже предопределяет многие реакции за счет того, что доминирующее состояние системы значимости (см. механизмы организации психических явлений) выражается в том, что определенная часть возможного распознавания ситуации и определенная часть возможных реакций облегчена (системой тормозных и возбуждающих связей внимания). Восприятие в состоянии "хорошо" специфично отличается от состояния "плохо", так же и возможные варианты реакций. Такая специализация - есть непосредственный результат жизненного опыта, постоянно уточняющегося с образованием новых тормозных и возбуждающих связей, которые и определяют специфику восприятия и действия

...резкие изменения соматических показателей при переживании человеком сильной эмоции указывают на то, что в этом процессе задействованы практически все нейро-физиологические и соматические системы организма. Эти изменения неизбежно сказываются на восприятии, мышлении и поведении индивида, и в крайних случаях могут приводить к соматическим и психическим нарушениям. Эмоция активирует вегетативную нервную систему, которая в свою очередь воздействует на эндокринную и нервно-гуморальную системы. Разум и тело требуют действия. Если же адекватное эмоции поведение по тем или иным причинам невозможно для индивида, ему грозят психосоматические расстройства.

эмоциональные черты индивида в значительной степени обусловлены особенностями его социального опыта, особенно опыта, приобретенного в младенчестве и в раннем детстве. Ребенок, предрасположенный к вспыльчивости, пугливый или улыбчивый ребенок естественным образом встречают разный прием в мире сверстников и взрослых. От эмоций, которые чаще всего испытывает и проявляет ребенок, зависит успешность его взаимодействия с окружающими его людьми, а значит, и успешность его социального развития, социализации. Эмоциональность влияет не только на формирование личностных черт и социальное развитие ребенка, она сказывается даже на его интеллектуальном развитии. Если ребенок свыкся с состоянием уныния, если он постоянно расстроен или подавлен, он будет не в той мере, как его жизнерадостный сверстник, склонен к активному любопытству, к исследованию окружающей среды. Томкинс (Tomkins, 1962) считает любопытство эмоцией, которая играет такую же роль в интеллектуальном развитии человека, как упражнения — в его физическом развитии.

Наиболее общим и фундаментальным принципом человеческого поведения является то, что эмоции заряжают энергией и организуют мышление и деятельность. Интенсивная эмоция вызывает у человека прилив энергии. Но было бы глубоким заблуждением остановиться на этом и счесть, что эмоции просто вызывают общее возбуждение или ощущение прилива энергии. Конкретная эмоция побуждает человека к конкретной активности — ив этом первый признак того, что эмоция организует мышление и деятельность. Эмоции непосредственно влияют на наше восприятие, на то, что и как мы видим и слышим. Так, например, переживая радость, человек воспринимает все в розовом свете. Страх сужает наше восприятие, заставляя видеть только пугающий объект или, быть может, только путь спасения от него. Это единственное, что человек может воспринимать, единственное, чем занят его рассудок, когда он испытывает страх. В гневе человек злится на весь мир и видит его в черных красках, а подстегиваемый интересом к объекту, явлению или человеку — жаждет исследовать его и постичь.

Определяющее влияние на величину обмена веществ и энергии оказывает физическая нагрузка. Основной обмен при интенсивной физической нагрузке по расходу энергии может в 10 раз превышать исходный основной обмен, а в очень короткие периоды (например, при плавании на короткие дистанции) даже в 100 раз.
...
Вторым уровнем регуляции, характерным для человека и высших животных, является нервная регуляция, представляющая собой самый высший уровень регуляции, наиболее совершенную ее форму. Нервная система, в частности ее центральные отделы, выполняет в организме высшие интегративные функции. Получая сигналы из окружающей среды и от внутренних органов, ц.н.с. преобразует их в нервные импульсы и направляет их к тем органам, изменение скорости метаболизма в которых необходимо в данный момент для выполнения определенной функции. Чаще всего свою регулирующую роль нервная система осуществляет через железы внутренней секреции, усиливая или подавляя поступление гормонов в кровь. Хорошо известно влияние эмоций на метаболизм, например предстартовое повышение показателей обмена веществ и энергии у спортсменов, усиленная продукция адреналина и связанное с этим повышение концентрации глюкозы в крови у студентов во время экзаменов и др. Во всех случаях регулирующее действие нервной системы на обмен веществ и энергии весьма целесообразно и всегда направлено на наиболее эффективное приспособление организма к изменившимся условиям.
Как боль, так и радость, как отрицательные, так и положительные эмоции, и их последствия являются совершенно необходимыми для нормальной адаптации и закрепления адекватного жизненного опыта. Только первые нацелены на избегание, а вторые - на стремление к вызвавшей их ситуации, в чем и заключается их главный смысл в направлении адаптирующих приспособительных механизмов, их роль в мотивации вообще.

Возникновение эмоций имеет «оценочное влияние» на деятельность специфических систем, так как, подкрепляя определенные способы действий, пути решения поставленных задач, они обеспечивают избирательный характер поведения в ситуациях со многими выборами.

Мозг непрерывно изменяет материальную базу нашего мышления. Даже полное бездействие, в конце концов, приведёт к формированию случайного набора нервных связей, который вызовет неожиданное и совершенно «немотивированное» поведение. На самом деле «мотивация» была, но она не связана с неким определённым индивидуальным опытом или конкретным событием.

Побуждение к действию возникло из-за вновь образованных межнейронных связей. Они случайно соединили разнообразные хранилища образов, слуховых стимулов, запахов и моторных навыков. Появилась доныне не существовавшая связь между явлениями, что побудило животное или человека к формально «немотивированному» действию. Мозг с огромным количеством морфогенетически активных нейронов непрерывно создаёт новые связи. Он неизбежно будет накапливать и утрачивать различные сведения, а поведение станет непроизвольно меняться.

Синапсы, являются самым чувствительным местом нервной системы. Именно синаптические контакты между нейронами первыми реагируют на различные повреждающие воздействия. При травмах нервной ткани, отеках, нарушениях кровообращения, рентгеновских облучениях, отравлениях и других неблагоприятных воздействиях в синапсах сначала возникают обратимые изменения — сильное набухание (увеличение их размеров в несколько раз) и деформация, а затем происходят необратимые изменения синапсов — их разрушение, в результате чего полностью нарушается нервная деятельность.

В ответ на одиночную афферентную волну, идущую от мышц к мотонейронам, в пресинаптической части синапса освобождается 1 квант нейромедиатора. При этом в пресинаптической мембране мотонейрона обычно возникает ВПСП подпороговой величины – 0,1 – 0,2 мв, недостаточной для вызова ответной реакции клетки. Чтобы величина ВПСП достигла критического уровня (порога возникновения ПД – примерно 10 мв.), требуется суммация на мембране клетки многих подпороговых ВВСП. Различают пространственную и временную суммацию. Пространственная суммация наблюдается в случае одновременного поступления нескольких импульсов в один и тот же нейрон по разным пресинаптическим волокнам. Одновременное возбуждение синапсов в различных участках мембраны мотонейрона повышает амплитуду суммарного ВПСП до пороговой величины, возникает ответный импульс мотонейрона и рефлекторно осуществляется двигательная реакция.

Есть два типа зависимости: физическая и психологическая. Первый тип зависимости обусловлен встраиванием героина в механизм потребления энергии клеткой мозга. Клетка привыкает питаться по облегченному (но не эффективному) варианту и не хочет возвращаться к старому и эффективному. Поэтому при прекращении приема наркотика происходит «ломка» - абстиненция, которая крайне мучительна и может кончиться даже смертью наркомана. Однако современная медицина научилась относительно легко и безболезненно справляться с этим, существуют различные, очень эффективные способы устранения физической зависимости, которые с успехом применяются во многих клиниках. Итак, наркоман «отмыт». Его организм более не нуждается в наркотиках. Но он помнит о том великолепном ощущении, которое он испытывал при их употреблении, и всеми фибрами своей души мечтает еще раз его испытать. Это не блажь, это тяжелое психическое заболевание: обсессивно-компульсивный синдром - и противиться этому влечению невозможно. На него не действуют разумные доводы. К сожалению, до сих пор эффективность лечения психологической зависимости от наркотика чрезвычайно низка и составляет от 3 до 8 процентов. Учитывая то, что средний срок жизни героинового наркомана четыре года, можно сказать, что больной обречен. В этом смысле героин можно сравнить с злокачественной опухолью, и, как правило, можно говорить не об излечении, а о сроке выживания, отсрочке страшного конца.

Патологическое влечение к наркотикам обусловлено запечатлеванием эмоциональной памяти о чувствах, испытанных после его приема. Это эмоциональное возбуждение настолько сильно, что заслоняет собой практически все. Вся жизнь наркомана подчинена идее достижения еще раз такого же состояния.
Согласно концепции, которой мы придерживаемся, навязчивое состояние проявляется в появлении в этом круге патологического гипервозбуждения, которое, циркулируя по кругу, по механизму положительной обратной связи выходит на уровень насыщения, подавляет любые другие эмоции и становится неуправляемым. (См. выше о сбалансированности эмоций.) Этот механизм одинаков для навязчивого состояния любой природы. Это то самое реверберирующее возбуждение, которое и определяет основную суть кратковременной памяти. Только обычно такие возбуждения гасятся во время сна, а навязчивое состояние в виде доминанты настолько постоянно актуализированно высокой значимостью и поддерживается какими-то внутренними (субъективно обусловленными) и внешними стимулами, что остается активным и после сна, порождая множество сопутсвующих неосознаваемых уже автоматизмов, чем и проявляется как навязчивое, трудно контролируемое.
Эмоциями (аффектами, душевными волнениями) называют такие состояния, как страх, гнев, тоска, радость, любовь, надежда, грусть, отвращение, гордость и т.п. Психология прежнего времени перечисляла бесчисленное множество подобных переживаний.
Психическая сторона эмоций проявляется не только в переживании самой эмоции. Гнев, любовь и т.д. оказывают влияние на интеллектуальные процессы: представления, мысли, направление внимания, а так же на волю, действия и поступки, на все поведение.
При сильных аффектах (испуг, большая радость, гнев, страх) обычный ход ассоциаций нарушается, сознание бывает охвачено одним представлением, с которым связана эмоция, все другие исчезают, возникновение новых представлений, не связанных с эмоцией, тормозиться.
Необходимо развить максимальную мощность в критическую минуту, пусть даже это будет достигнуто с помощью энергетически невыгодных процессов обмена веществ. Физиологическая активность животного переключается на «аварий­ный режим». В таком переключении и состоит первая приспособительная функция эмоций. Поэтому естествен­ный отбор закрепил в животном царстве это важное пси­хофизиологическое свойство.
Голод застав­ляет животное искать пищу задолго до того, как исто­щатся запасы питательных веществ в организме; жажда гонит на поиски воды, когда запасы жидкости еще не исчерпаны, но уже оскудели; боль - сигнал того, что тка­ни повреждены и находятся под угрозой гибели. Ощуще­ние усталости и даже изнеможения появляется значи­тельно раньше, чем подходят к концу энергетические ре­зервы в мышцах. И если усталость снимается могучими эмоциями страха или ярости, организм животного после этого в состоянии проделать еще огромную работу.

Возникшие в результате взаимодействия организма со средой положительные эмоции способствуют закреп­лению полезных навыков и действий, а отрицательные заставляют уклоняться от вредоносных факторов.
Благодаря вовремя возникшей эмоции организм имеет возможность чрезвычайно выгодно приспособиться к окружающим условиям. Он в состоянии быстро, с большой скоростью отреагировать на внешнее воз­действие, не определив еще его тип, форму, другие частные конкретные параметры.

Чем более сложно организовано живое существо, чем более высокую ступень на эволюционной лестнице оно занимает, тем бога­че та гамма всевозможных эмоциональных состояний, которые оно способно переживать. Самая старая по происхождению, простейшая и наиболее рас­пространенная среди живых существ форма эмоциональных переживаний - это удовольствие, получаемое от удовлетворения органичес­ких потребностей, и неудовольствие, связанное с невозможностью это сделать при обострении соответствующей потребности. Практи­чески все элементарные органические ощущения имеют свой эмоцио­нальный тон.

Эмоции, и чувства предвосхищают процесс, направленный на удовлетворение потребности, имеют идеаторный характер и находятся как бы в на­чале его. Эмоции и чувства выражают смысл ситуации для человека с точки зрения актуальной в данный момент потребности, значение для ее удовлетворения предстоящего действия или деятельности. Эмоции - это контекст поведения, в котором это поведение приобретает определенный смысл и цель.
Эмоции способны предвосхищать ситуации и со­бытия, которые реально еще не наступили, и возникают в связи с представлениями о пережитых ранее или воображаемых ситуациях. Т.е. сначала образуется контекст новой ситуации и в нем реализуется соответствующее поведение.
Эмоции, как оказалось, регулируют деятельность, обнаруживая вполне определенное на нее влияние в зависимости от характера и интенсивности эмоциона­льного переживания.

положительное эмоциональное переживание возникает у человека тогда, когда его ожида­ния подтверждаются, а когнитивные представления воплощаются в жизнь, т. е. когда реальные результаты деятельности соответству­ют намеченным, согласуются с ними. Отрицательные эмоции возникают и усиливаются в тех случаях, когда между ожидаемыми и действительными ре­зультатами деятельности имеется расхождение. Субъективно состояние когнитивного диссонанса обычно пере­живается человеком как дискомфорт, и он стремится как можно скорее от него избавиться. Выход из состояния когнитивного диссо­нанса может быть двояким: или изменить когнитивные ожидания и планы таким образом, чтобы они соответствовали реально получен­ному результату, или попытаться получить новый результат, который бы согласовывался с прежними ожиданиями.

Эмоции - психический процесс импульсивной регуляции поведения, основанный на чувственном отражении значимости внешних воздействий. Неожиданно оказавшись вблизи пропасти, мы испытываем эмоцию страха.
Эмоции регулируют психическую активность не специфично, а через соответствующие общие психические состояния, влияя на протекание всех психических процессов.
Эмоции являются приспособительным продуктом эволюции - это эволюционно-обобщенные способы поведения в типичных ситуациях.
Все эмоции предметно соотнесены и двухвалентны - они или положительные, или отрицательные (потому что предметы либо удовлетворяют, либо не удовлетворяют соответствующие потребности). Эмоции побуждают к стереотипным формам поведения. Однако особенности человеческих эмоций определяются общим законом психического развития человека - высшие образования, высшие психические функции, формируясь на основе низших функций, перестраивают их. Эмоционально-оценочная деятельность человека неразрывно связана с его понятийно-оценочной сферой. И эта сфера сама влияет на эмоциональное состояние человека.

эмоция возникает как результат последовательности событий, описываемых при помощи понятий восприятия и оценки.
Понимать что-нибудь — это знать, что из себя представляет данный объект вне зависимости от того, как он влияет на воспринимающего. До того, как эмоция возникнет, объект должен быть воспринят и оценен. В ответ на оценку объекта, так или иначе влияющего на воспринимающего, возникают эмоции - как нерациональное принятие или отвержение.
    Различия между эмоцией, восприятием и оценкой признаются несмотря на тот факт, что оценка сама по себе характеризуется как прямая и интуитивная и едва ли не столь же непосредственна, как и восприятие.
    «Последовательность восприятие—оценка—эмоция настолько жестка, что наш повседневный опыт не располагает строго объективным знанием вещей; это всегда либо знание и принятие, либо знание и неприязнь... Интуитивная оценка ситуации побуждает действие, что ощущается как эмоция, выражается в различных телесных изменениях и обычно может вести к внешнему действию»
Эмоция - комплексный ответ, являющийся результатом оценки.
каждая эмоция является комплексным ответом, составленным из трех различных подсистем.

Первый компонент их системы эмоционального ответа состоит из сигнальных переменных или стимульных свойств.
    Второй компонент — оценивающая подсистема. Она определена как функция мозговых процессов, с помощью которых индивид оценивает стимульную ситуацию.
    Третий компонент системы эмоционального ответа включает три типа категорий ответа: когнитивный, экспрессивный и инструментальный. Лазарус и его сотрудники определяют первый из них (когнитивные реакции) как синоним того, что обычно описывается как механизмы защиты, такие как подавление, отказ, проекция. Они наиболее полно исследованы в патологии эмоций и поведения.
    Экспрессивные ответы включают прежде всего мимические выражения, которые рассматриваются как поведение, не преследующее определенной цели. Средства выражения разделены на два типа: биологические и приобретенные.
    Третий тип ответа — инструментальная реакция — может относиться к одной из трех категорий: символам, средствам и обычаям. Все они целенаправленны. Функция символов —сигнализировать о наличии некоторого аффекта, когда нет других форм коммуникации. Символы могут также маскировать нежелательный аффект. Средства — сложные целенаправленные инструментальные действия, такие, как агрессия и избегание. Обычаи — культурально обусловленные средства, такие, как траур или способы ухаживания.

Эмоция – особая форма психического отражения, которая в форме непосредственного переживания отражает не объективные явления, а субъективное к ним отношение. Особенность эмоций состоит в том, что они отражают значимость объектов и ситуаций, действующих на субъект, обусловленную отношением их объективных свойств к потребностям субъекта. Эмоции выполняют функции связи между действительностью и потребностями.
Биологическое значение эмоций в том, что они позволяют человеку быстро оценить свое внутреннее состояние, возникшую потребность, возможности ее удовлетворения.
Отражательная функция эмоций выражается в обобщенной оценке событий. Эмоции охватывают весь организм и тем самым производят почти мгновенную интеграцию, обобщение всех видов деятельности, которые им выполняются, что позволяет, прежде всего, определить полезность и вредность воздействующих на него факторов и реагировать прежде, чем будет определена локализация вредного воздействия.

Известно, что эмоции принимают самое непосредственное участие в процессах обучения и памяти. значимые события, вызывающие эмоциональные реакции, быстрее и надолго запечатлеваются в памяти.
Переключательная функция эмоций особенно ярко обнаруживается при конкуренции мотивов, в результате которой определяется доминирующая потребность. Так, в экстремальных условиях может возникнуть борьба между естественным для человека инстинктом самосохранения и социальной потребностью следовать определенной этической норме, она переживается в форме борьбы между страхом и чувством долга, страхом и стыдом. Исход зависит от силы побуждений, от личностных установок.

Современные данные указывают на жесткую зависимость наших настроений и переживаний от биохимического состава внутренней среды мозга. Мозг располагает специальной системой — биохимическим анализатором эмоций. Этот анализатор имеет свои рецепторы и детекторы, он анализирует биохимический состав внутренней среды мозга и интерпретирует его в категориях эмоций и настроения.

Между силой эмоции, определяемой по частоте сердечного ритма, и величиной потребности, субъективно ощущаемой человеком, имеется прямая Корреляционная зависимость, а между интенсивностью эмоционального напряжения и вероятностью удовлетворения потребности установлена отрицательная Корреляционная связь.

До того, как эмоция возникнет, объект должен быть воспринят и оценен. В ответ на оценку объекта, т;; или иначе влияющего на воспринимающего, возникает эмоции как нерациональное принятие или отвержение.
Различия между эмоцией, восприятием и оценкой признаются несмотря на тот факт, что оценка сама по себе характеризуется как прямая и интуитивная и едва ли не столь же непосредственна, как и восприятие.
    «Последовательность восприятие—оценка—эмоция настолько жестка, что наш повседневный опыт не располагает строго объективным знанием вещей; это всегда либо знание и принятие, либо знание и неприязнь... Интуитивная оценка ситуации побуждает действие, что ощущается как эмоция, выражается в различных телесных изменениях и обычно может вести к внешнему действию»
Арнолд делала различие между эмоцией и мотивом. Эмоция — это чувственно-действенная тенденция, тогда как мотив — это действенный импульс плюс разум. Таким образом, мотивированное действие является функцией и эмоцией и когнитивных процессов.
Тип или качество эмоции, испытываемой индивидом, зависит не от ощущения, возникающего при физиологическом возбуждении, а от того, как индивид оценивает ситуацию, в которой это происходит. Оценка («узнавание или определение») ситуации дает возможность индивиду назвать испытываемое ощущение возбуждения радостью или гневом, страхом или отвращением или любой другой подходящей к ситуации эмоцией.

Лобно-базальный (псевдопсихопатический) синдром во многих отношениях противоположен дорзолатеральному синдрому. Пациенты эмоционально расторможены. Их аффекты редко бывают нейтральными, они постоянно колеблются между эйфорией и негодованием, причем контроль над эмоциями весьма ослаблен, если есть вообще. Их способность затормозить порыв к немедленному удовлетворению серьезно нарушена. Они делают то, что им нравится делать, тогда, когда им это нравится, не беспокоясь о социальных табу или правовых запретах. У них нет предвидения последствий их действий.

Пациент, подверженный лобно-базальному синдрому (вследствие травмы головы, цереброваскулярного заболевания или деменции), совершает кражи в магазинах, демонстрирует сексуально агрессивное поведение, безрассудно водит автомобиль или совершает другие действия, обычно рассматриваемые как антисоциальные. Эти пациенты отличаются эгоизмом, хвастовством, инфантильностью, вульгарностью и сексуальной распущенностью. Их юмор является плоским, а их веселость напоминает веселость пьяного подростка.

Если дорзолатеральные пациенты в некотором смысле лишены личности, то у лобно-базальных пациентов бросается в глаза «незрелость» их личности. Но в этом случае малопривлекательные черты личности вызваны повреждением лобно-базальных областей мозга и не находятся под контролем пациента. Нелюбезный термин «псевдопсихопатический» более не применяется. Хотя некоторые пациенты с лобно-базальным синдромом отличаются криминальным и антисоциальным поведением, большинство таких пациентов рассматривается как не знающие удержу, «разболтанные», но безвредные. Очень часто их расторможенность выглядит комично.

Общество проводит правовое и моральное различие между последствиями действий, которые считаются находящимися под волевым контролем индивида, и теми, которые считаются находящимися вне такого контроля. Обычно предполагается, что пьянство, превышение скорости, грубость и агрессия находятся под волевым контролем, их можно избежать и поэтому они наказуемы. С другой стороны, признается, что последствия судорог, тиков, обмороков, сердечных приступов не могут контролироваться пациентом в то время, когда они происходят, и поэтому они не будут наказуемы законом.

Волевой контроль означает нечто большее, чем сознательное понимание. Он означает способность предвидеть последствия своих действий, способность решать, должно ли быть предпринято действие, и способность выбирать между действием и бездействием. По-видимому, на когнитивном уровне способность к волевому поведению зависит от функциональной целостности лобных долей. Способность к самоограничению в особенности зависит от лобно-базальной коры.

Мы признаем, что способность к волевому контролю над нашими действиями не является врожденной, а появляется постепенно в ходе развития. Эмоциональная несдержанность взрослого вызовет реакцию, весьма отличную от реакции на эмоциональную несдержанность ребенка. Способность к волевому контролю над своими действиями — важный, возможно центральный ингредиент социальной зрелости.

Раннее взаимодействие матери и ребенка важно для нормального развития лобно-базальной коры в первые месяцы жизни. В противоположность этому, опыт стресса в первые месяцы жизни может необратимо повредить лобно-базальную кору, предрасполагая индивида к психиатрическим заболеваниям в последующей жизни.

Моральный кодекс может мыслиться как таксономия санкционированных действий и видов поведения. Префронтальная кора является ассоциативной корой лобных долей, «долей действия».

Префронтальная кора содержит таксономию всех санкционированных моральных действий и видов Поведения. Повреждение или недостаточное развитие префронтальной коры порождает, в некотором смысле, моральную агнозию.

Лобно-базальная кора — не единственная часть лобных долей, связанная с социально зрелым поведением. Передний отдел коры поясной извилины занимает среднелобное положение и тесно связан с префронтальной корой. Вместе с префронтальным неокортексом и базальными ганглиями, передний отдел коры поясной извилины является частью того, что я иногда называю «большими лобными долями». Передний отдел коры поясной извилины традиционно связывается с эмоциями. Он также играет роль в социальном развитии, регулируя дистресс.

Способность сдерживать дистресс фундаментальна для социальных взаимодействий. Цели и потребности различных членов социальной группы никогда не находятся в совершенном согласии, и способность к компромиссу выступает решающим механизмом социальной гармонии и равновесия. Эта способность зависит от нашего умения обуздывать дистресс, негативные эмоции, вырастающие из неспособности найти немедленное удовлетворение.

Негативные эмоции связаны с амигдалой, расположенной глубоко внутри височной доли. Передний отдел коры поясной извилины контролирует амигдалу и, осуществляя этот контроль, сдерживает выражение дистресса. Общество, состоящее из людей с активной амигдалой, не подконтрольной переднему отделу коры поясной извилины, будет постоянно в конфликте. Передний отдел коры поясной извилины делает возможным цивилизованный диалог и цивилизованное разрешение конфликтов.

Отношение между повреждением лобных долей и преступностью является особенно интригующим и сложным. Повреждение лобных долей вызывает ухудшение проницательности, контроля за импульсами и предвидения последствий, что часто ведет к социально неприемлемому поведению. Это особенно справедливо, когда повреждение затрагивает орбитальную поверхность лобных долей.

Пациентов, пораженных «псевдопсихопатическим» синдромом, отличает стремление к немедленному удовлетворению, они не ограничены ни социальными правилами, ни страхом наказания. Было бы логично ожидать, что некоторые из этих пациентов особенно склонны к криминальному поведению. Но есть ли этому какие-нибудь доказательства? И, что более важно, есть ли доказательства того, что некоторые из индивидов, обвиненных, приговоренных и посаженных за преступления, на деле являются нераспознанными случаями повреждения лобных долей?

Некоторые маргинальные группы в обществе демонстрируют своеобразную черту, перекладывая свои управляющие функции на внешние институты, где их возможности максимально ограничены и власть, принимающая решения относительно них, реализуется кем-то другим. Некоторые хронические психиатрические пациенты чувствуют дискомфорт вне стен психиатрических учреждений и стремятся попасть туда снова; некоторые уголовники чувствуют дискомфорт во внешнем мире и ищут способы вновь оказаться за решеткой. Это может рассматриваться как своеобразная форма самолечения, как попытка компенсировать свою управленческую недостаточность, делающую их неспособными принимать собственные решения.

Черепно-мозговые травмы среди уголовников встречаются намного чаще, чем среди населения в целом, а среди уголовников, склонных к физическому насилию, чаще, чем среди уголовников, не склонных к физическому насилию. В силу анатомии мозга и черепа, закрытые травмы головы особенно часто влияют на лобные доли, особенно на лобно-базальную кору. Прямое повреждение лобных долей не единственный механизм тяжелой их дисфункции. Повреждение верхнего отдела ствола мозга вполне может привести к подобному же эффекту за счет нарушения главных проводящих путей, идущих в лобные доли.

Повреждение верхнего отдела ствола мозга крайне часто встречается среди закрытых повреждений головы, даже в как будто «легких» случаях, и вполне может породить дисфункцию лобной доли, даже при отсутствии прямого повреждения лобных долей. Люди с определенными врожденными формами дисфункции мозга могут быть особенно предрасположены к антисоциальному поведению.

Мозг осужденных убийц обнаруживает отклонения в префронтальной коре. Мозг мужчин с синдромом асоциального расстройства личности обнаруживает уменьшение количества серого вещества в их лобных долях на 11 %. Причина этого уменьшения частично является врожденной, а не вызванной факторами среды, такими как жестокое обращение или плохое исполнение родительских обязанностей.

Расхождение между формальным знанием и способностью использовать знание для целенаправленного поведения бросается в глаза у пациентов с поражением лобных долей. Хотя различие между правильным и неправильным известно, это знание не может быть переведено в эффективные поведенческие тормоза.

Лобно-базальный пациент может отличать правильное от неправильного, но быть неспособным использовать это знание для регулирования своего поведения. Аналогичным образом, медиофронтальный пациент с повреждением передней цингулярной коры будет знать правила цивилизованного поведения, но будет неспособен следовать им.

Может потребоваться новое правовое понятие: «неспособность управлять своим поведением, несмотря на наличие необходимых знаний», чтобы учесть специфическое отношение между дисфункцией лобных долей и потенциалом преступного поведения. По мере того, как юридический мир становится более просвещенным относительно работы мозга, может появиться «защита, апеллирующая к лобным долям», как легальная стратегия, применяемая наряду с «защитой, апеллирующей к безумию».

Что происходит, когда мы разворачиваем исследование в этом направлении, — тривиализуется и лишается основы понятие моральности, или же просто указывается его «биологическая основа»? Не размываем ли мы еще больше понятие личной ответственности? Или же мы наконец признаем, что если моральные и уголовные кодексы находятся вне нашей головы, моральное и криминальное сознание и поведение отнюдь не отделены от нее? Это в той же степени продукт наших мозговых механизмов, нормальных или аномальных, что и продукт наших социальных институтов.

После левостороннего шока человек часто мрачнеет, сутулится, плечи опускаются вниз, исчезает улыбка, во взгляде печаль и тоска; все положительное встречается с недоверием. Глубокий пессимизм – главный критерий в оценке любого события. Каким образом появление отрицательных эмоций оказалось связанным с утратой абстрактного мышления, пока остается непонятным.

Правое полушарие занимается главным образом оценкой неприятного и ужасного, а левое – приятного и смешного. Чувство юмора в большей степени связано с деятельностью левого полушария и меньше выражено у его правого собрата.

Нельзя полностью отрицать разграничение функций между полушариями по формированию эмоций. Положительные эмоции, способствуя широкому распространению возбуждения по различным структурам мозга, активируют ассоциативную деятельность, это вызывает большое количество самых разнообразных, и достаточно обычных и нестандартных, ассоциаций, облегчая творческую деятельность левого полушария и тем самым стимулируя абстрактное мышление.

Отрицательные эмоции чаще возникают в минуты опасности, под воздействием неприятных для организма воздействий, при голоде. Такие ситуации требуют точного и мгновенного решения проблемы. Отрицательные эмоции, несомненно, способствуют обострению внимания и быстроте реакций, создавая благоприятные условия для образного мышления и использования стереотипных форм поведения, подчиненных правому полушарию. Таким образом, каждое из полушарий, проявляя в первую очередь заботу о своей личной работоспособности, формирует именно то эмоциональное состояние, которое больше всего способствует его работе.


Редактируемый документ


© astroera.org 2010 · контакт

Яндекс цитирования